文九秀，女，中共黨員，1981年出生，陜西洋縣人，安康學(xué)院外語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)2004屆校友，中學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)任漢中市洋縣城南九年制學(xué)校副校長(zhǎng)，洋縣初中英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)與教師發(fā)展指導(dǎo)基地負(fù)責(zé)人，洋縣進(jìn)修學(xué)校“送教下鄉(xiāng)”專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)成員。從槐樹(shù)關(guān)中學(xué)初出茅廬，到書(shū)院初中積淀成長(zhǎng)，再到城南九年制學(xué)校勇挑重?fù)?dān)，文九秀校友以二十余載深耕不輟的堅(jiān)守，書(shū)寫(xiě)著一位教育者對(duì)課堂的敬畏、對(duì)科研的執(zhí)著、對(duì)傳承的擔(dān)當(dāng)，最終從一名普通教師蛻變?yōu)椤瓣兾魇〗虒W(xué)能手、漢中市學(xué)科帶頭人”，成為當(dāng)?shù)爻踔杏⒄Z(yǔ)教育領(lǐng)域的中堅(jiān)力量。
以篤行之志筑教學(xué)體系，以特色成果轉(zhuǎn)化育人成效
她以高尚師德為底色，深耕教學(xué)領(lǐng)域二十余載，在教育教學(xué)的沃土上始終保持著鉆研的熱情與創(chuàng)新的動(dòng)力，不僅形成了鮮明的教學(xué)特色，更收獲了顯著的育人成效。為了解決教學(xué)中存在的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足、知識(shí)碎片化、應(yīng)用能力弱和學(xué)生差異化需求與核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)適配等問(wèn)題，她帶頭踐行課堂改革。
從2018年至今，經(jīng)過(guò)摸索、實(shí)踐和提煉，已構(gòu)建起具有校本特色的“三段四化”教學(xué)范式。該模式以5分鐘復(fù)習(xí)鋪墊或預(yù)習(xí)檢測(cè)、25分鐘深度探究、10分鐘分層訓(xùn)練的“三段”時(shí)間結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，融合任務(wù)化驅(qū)動(dòng)(學(xué)習(xí)任務(wù)群)一合作化探究(小組合作探究)一可視化建構(gòu)(學(xué)科思維導(dǎo)圖) --多元化評(píng)價(jià)(體現(xiàn)個(gè)體差異)“四化”策略，形成了“問(wèn)題導(dǎo)向 - 任務(wù)驅(qū)動(dòng) - 深度建構(gòu)-素養(yǎng)生成”的完整教學(xué)鏈條。通過(guò)持續(xù)堅(jiān)持改革，課堂教學(xué)效能顯著提升，教師教學(xué)行為與學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生積極轉(zhuǎn)變。
目前，她正在繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)校老師以“AI 賦能”為突破口，通過(guò)系統(tǒng)性改革重構(gòu)課堂生態(tài)，并秉持“技術(shù)為基、素養(yǎng)為本”的理念，持續(xù)優(yōu)化“三段四化”教學(xué)范式，努力實(shí)現(xiàn)從“有效教學(xué)”到“智慧教育”的跨越式發(fā)展。
以鉆研之力探索真理，讓科研成為教學(xué)源頭活水
文老師以將“科研促教研”理念貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，形成教學(xué)與科研互促共進(jìn)的鮮明實(shí)踐。在課題研究中，她聚焦教學(xué)痛點(diǎn)精準(zhǔn)發(fā)力。近三年主持、參與的4項(xiàng)省、市、縣級(jí)課題均順利結(jié)題，其中省級(jí)信息化課題《智慧課堂環(huán)境下提升初中英語(yǔ)精準(zhǔn)教學(xué)時(shí)效性研究》，正是源于她在英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的“傳統(tǒng)課堂難以精準(zhǔn)匹配學(xué)生學(xué)情”問(wèn)題。通過(guò)系統(tǒng)研究智慧課堂的數(shù)據(jù)采集與分析功能，該課題最終獲評(píng)優(yōu)秀課題，為破解教學(xué)難題提供了科學(xué)方案。
在論文成果轉(zhuǎn)化上，她讓研究結(jié)論落地課堂，其市級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)撐摹痘谥腔壅n堂的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)實(shí)踐研究》，將智慧課堂工具與閱讀教學(xué)結(jié)合，提出“預(yù)讀數(shù)據(jù)診斷—課中分層指導(dǎo)—課后個(gè)性化推送”的三步教學(xué)法，直接應(yīng)用于日常閱讀課；論文《基于可視化工具思維導(dǎo)圖應(yīng)用下的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)高效課堂的實(shí)施策略》曾面向全市進(jìn)行培訓(xùn)，所在學(xué)校教師已能熟練應(yīng)用到課堂教學(xué)中。
在課例實(shí)踐推廣中，她以科研成果打造標(biāo)桿課堂。課例《Seasonsand and Weather》入選全國(guó)性教學(xué)觀摩活動(dòng)；《Hobbies Are Fun!》 課例及《踐行新課標(biāo) 落實(shí)核心素養(yǎng)》講座在西北大學(xué)精準(zhǔn)幫扶暨協(xié)同提質(zhì)送培到校活動(dòng)中分別進(jìn)行示范觀摩和主題培訓(xùn)，得到參培教師的一致認(rèn)可與好評(píng)。
以擔(dān)當(dāng)之責(zé)傳遞教育星火，讓優(yōu)秀品質(zhì)成為傳承基因
從教20多年來(lái)，她不僅深耕自身課堂，更以輻射帶動(dòng)為己任，積極引領(lǐng)教師參與教學(xué)改革與實(shí)踐。2021年起，被聘為洋縣初中英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)與教師發(fā)展指導(dǎo)基地負(fù)責(zé)人，她牽頭搭建“包聯(lián)教研員—基地負(fù)責(zé)人—領(lǐng)軍成員—省市級(jí)教學(xué)能手—校教研組長(zhǎng)—全體教師”六級(jí)工作梯隊(duì)，從組織專(zhuān)題教研、分享教學(xué)心得，到帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)打磨精品課例、探索新型教學(xué)模式，推動(dòng)學(xué)科優(yōu)質(zhì)資源庫(kù)建設(shè)，她始終走在改革前沿，用實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)著學(xué)校乃至全縣整體教學(xué)質(zhì)量的提升。
五年來(lái)主持開(kāi)展線上和線下活動(dòng)共計(jì)50余次，推送各種資源多套。除了以上成績(jī)，青年教師培養(yǎng)與人才孵化工作也卓有成效。2021年至今，帶領(lǐng)基地成員先后培養(yǎng)出3 名陜西省教學(xué)能手，4 名漢中市教學(xué)能手。
二十余載春秋流轉(zhuǎn)，她以初心為錨，以行動(dòng)為帆，在教育的深海里既做精耕細(xì)作的匠人，也當(dāng)傳遞星火的使者。那些凝結(jié)在課堂里的智慧、書(shū)寫(xiě)在論文中的思考、播撒在團(tuán)隊(duì)里的熱忱，終成一束光，照亮學(xué)生成長(zhǎng)的路，也溫暖著教育傳承的途。
（撰稿、攝影/文九秀 審核/張哲華 發(fā)布/阮緒紅）
