Unit2 第1課時(shí)參考教案
教學(xué)目標(biāo)
1．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Hello!／Hi! How are you? I’m fine. Thank you. ／This is…／Nice to meet you. Me, too.并能在日常生活中靈活運(yùn)用。
2．要求學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，并能在活動(dòng)中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。
教學(xué)準(zhǔn)備
1．教師準(zhǔn)備：
(1)Let’s talk部分的人物Liu Zhaoyang，Kitty, Lin Lin的頭飾。
(2)其他人物頭飾，或?qū)W生感興趣的一些卡通人物頭飾，如：Mickey Mouse和Donald Duck。
(3)快節(jié)奏的音樂(lè)一段，玩具小熊兩個(gè)。
(4)教師課前安排好兩名同學(xué)和自己做Let’s talk部分的對(duì)話。
2．學(xué)生準(zhǔn)備：
(l)各自喜歡的動(dòng)物或者人物頭飾一個(gè)。
(2)水彩筆。
教學(xué)過(guò)程
一、課程導(dǎo)入
1、課前問(wèn)答
教師戴上Miss White的頭飾，和學(xué)生做如下問(wèn)答：
T: Good morning, everyone! I’m Miss White!
Ss: Good morning, Miss White.
T: What’s your name?
Ss: My name is…
T: How are you?
Ss: I’m fine. Thank you.（教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回答并多重復(fù)幾遍）
T: How are you, ...?
Ss: I’m fine. Thank you.
T: How are you, ...?
S2: I’m fine. Thank you.
T: How are you, …?
S3: I’m fine. Thank you.
2、新課導(dǎo)入
教師和兩個(gè)學(xué)生一起表演小對(duì)話，對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行新授：教師和其中一位同學(xué)Sl分別帶上Mickey Mouse和Donald Duck的頭飾，兩人蹦蹦跳跳地來(lái)到另一個(gè)學(xué)生S2（該同學(xué)剛旅游回來(lái)）的面前進(jìn)行對(duì)話：
T: Hi, S2! I’m Donald Duck.
S2: Hi, Donald Duck.
T: How are you?
S2: I’m fine. Thank you. And you?
T: I’m fine, too. S2, this is Mickey Mouse(S1). Mickey Mouse(SI), this is Donald Duck(S2).
S2: Hello, Mickey Mouse. Nice to meet you.
S1: Me, too.
（教師注意How are you?是用于熟人之間有一段時(shí)間沒(méi)有見(jiàn)面，或是對(duì)方身體欠佳，或是較為正式地向別人打招呼等場(chǎng)合。因此要告訴學(xué)生，不是每次見(jiàn)面都必須如此問(wèn)候。每天見(jiàn)面時(shí)，只要用Hello!／Hi!就可以了）
二、課程展示活動(dòng)和過(guò)程
(配教材Let’s talk部分的圖片，展示本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的對(duì)話）
1．課文新授
教師播放錄音，要求學(xué)生手指課本、模仿跟讀，并做動(dòng)作輔助理解，這里教師的TPR就顯得非常重要，靈活的肢體語(yǔ)言可以讓學(xué)生感到活潑有趣，更有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。
（1）教師組織安排學(xué)生三人為一小組，進(jìn)行對(duì)話角色扮演練習(xí)。
（2）按剛才扮演角色的不同，全班范圍內(nèi)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
（3）請(qǐng)個(gè)別小組戴上課前準(zhǔn)備好的人物頭飾或?qū)W生各自喜歡的人物頭飾進(jìn)行表演。
2．趣味練習(xí)(Funny Practice)
（1）教師藏在玩具小熊的背后，模仿玩具小熊卡通的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)依次和學(xué)生打招呼，并親切地和他們握手，或用手撫摸他們的頭等，增加教授的趣味性。（注意：教師要刻意引導(dǎo)學(xué)生使用課文中的內(nèi)容進(jìn)行交流，也可以用粗細(xì)兩種聲音，分別扮演兩只小熊，教師通過(guò)兩只小熊將所學(xué)的內(nèi)容融入其中，既讓學(xué)生感覺(jué)到新鮮有趣，也讓學(xué)生學(xué)以致用，教師可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活處理）
（2）會(huì)說(shuō)話的手指
教師可以先在自己的手指上畫(huà)上卡通人物腦袋，在班里展示過(guò)后，開(kāi)始用卡通式的語(yǔ)氣做練習(xí)。如：教師在自己左右手的大拇指上分別畫(huà)上小豬和小狗，按課本上的Let’s talk部分做對(duì)話練習(xí)，（做練習(xí)的時(shí)候可晃動(dòng)手指，并時(shí)不時(shí)地加入動(dòng)物的叫聲，使交流顯得更為活潑）讓學(xué)生知道如何操作。然后再和個(gè)別同學(xué)做較為完整的對(duì)話示范，起到拋磚引玉的作用。最后將舞臺(tái)交給學(xué)生，讓他們盡情發(fā)揮，起到加深、鞏固、再創(chuàng)造的作用。
教師讓學(xué)生拿出各自的水彩筆，在各自的小手上畫(huà)一個(gè)自己喜歡的人物頭像，然后和周圍的同學(xué)進(jìn)行對(duì)話，比比看誰(shuí)編的會(huì)話最有趣、最生動(dòng)。在這一環(huán)節(jié)，教師可安排學(xué)生用雙手上的手指人物自主做對(duì)話練習(xí)，也可以下座位在教室自由走動(dòng)和同學(xué)用手指打招呼問(wèn)好。教師可播放輕音樂(lè)，音樂(lè)停止時(shí)，學(xué)生要回到各自的座位上。
三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
1、Let’s say
（1）此部分的操作方法比較簡(jiǎn)單，也比較實(shí)用，在教師有效的組織下，全班學(xué)生都可以參與進(jìn)來(lái)，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型交流。
（2）首先教師向?qū)W生做好示范工作，教師可以每次先拍三下手以引起學(xué)生的注意，然后隨意走到某一位學(xué)生S1面前，并請(qǐng)?jiān)撋酒饋?lái)，教師介紹說(shuō)：This is S1．
（3）全班同學(xué)也一起拍三下手，然后和該生打招呼說(shuō)：Hi, S1! Nice to meet you!
（4）S1立刻微笑著揮手向大家打招呼說(shuō)：Nice to meet you, too．／Me, too．如果該生能回答出來(lái)，游戲繼續(xù)；如果該生在5秒鐘之內(nèi)還沒(méi)有做出回答，教師可以想辦法“為難”一下該生，如：學(xué)小鴨子走路、模仿某種動(dòng)物的動(dòng)作或叫聲等等，增加課堂的趣味性。
（5）當(dāng)學(xué)生熟悉這個(gè)環(huán)節(jié)后，教師可請(qǐng)班里的一名學(xué)生來(lái)扮演小老師，教師將舞臺(tái)交給學(xué)生，只做宏觀調(diào)控即可。
2、Let’s play
這個(gè)游戲就是我們平常所做的“擊鼓傳花”類的游戲，只不過(guò)在操作上稍有一點(diǎn)變動(dòng)。
（1）教師播放節(jié)奏歡快的音樂(lè)。
（2）教師安排學(xué)生從教室的兩邊同時(shí)向中間傳遞玩具小熊。
（3）當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，拿到玩具小熊的兩個(gè)同學(xué)就要站起來(lái)進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話練習(xí)。在此，教師可不必拘泥于課本上的對(duì)話內(nèi)容，可讓學(xué)生將之前所學(xué)的對(duì)話內(nèi)容、新學(xué)的問(wèn)候內(nèi)容都應(yīng)用其中，只要兩人能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)相互問(wèn)候就行。如：當(dāng)學(xué)生S1說(shuō)：Hello…．What’s your name?學(xué)生S2可說(shuō)：My name is…即可，不一定非要照著課本上的模式進(jìn)行問(wèn)答。
3、Listen and number
（1）教師先為學(xué)生講解本部分的習(xí)作要求，即：通過(guò)聽(tīng)錄音，為所給的圖片場(chǎng)景標(biāo)上序號(hào)。
（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生逐一觀察每一幅圖片，主要是要培養(yǎng)學(xué)生做聽(tīng)力時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，即：在聽(tīng)錄音前，一定要先瀏覽所給的圖片并從中猜測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容，做到聽(tīng)聽(tīng)力時(shí)心中有數(shù)。
（3）教師播放錄音，學(xué)生根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容，獨(dú)立完成本部分。
（4）教師帶領(lǐng)學(xué)生核對(duì)答案。
P11 Listen and number部分的錄音內(nèi)容以及參考答案：
錄音內(nèi)容：
1. —Hello, Colin! How are you?
—Very well, thank you.
2.—How are you，Kevin?
—I’m fine. Thank you.
3. —Hi, Miss White! How are you?
—I’m very well, thank you.
4. —Hello, Su Nan! Nice to meet you!
—Nice to meet you, too.
參考答案：3 1 2 4
