外語學院校企（地）共建課程實施辦法
課程建設是學校的一項基礎性工作，是學校進行教學內容、教學手段、教學方式方法改革的重要載體，是突出一流教學水平的重要表現(xiàn)，其質量和實施效果對教學內涵建設和人才培養(yǎng)質量起著十分重要的作用。為適應安康學院轉型提升發(fā)展階段的應用型人才培養(yǎng)目標要求，加快學院專業(yè)課程建設改革的步伐，推進校企（地）間的深度合作，促進專業(yè)和課程建設，為社會發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀適用型人才，特制定本辦法。
一、目標與任務
1.目標
建立“校企（地）互動、互惠互利、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展”的校企（地）共建課程模式，實現(xiàn)校企（地）“雙贏”。
2.任務
加強校企（地）在教學與實踐、教學與科研、教學與培訓等方面的廣泛合作與交流；搭建適應社會發(fā)展需求、產(chǎn)學研緊密結合、校企互通的教學和實踐平臺；開發(fā)適應社會發(fā)展需求的課程群，重點建設核心課程。
二、共建內容
1. 校企（地）雙方按照人才培養(yǎng)方案開發(fā)和設置課程，并確定核心課程。緊緊圍繞企業(yè)（地方）生產(chǎn)實際以及企業(yè)（地方）對人才的需求規(guī)格標準，大膽進行課程設置和專業(yè)核心課程的確定；
2. 校企（地）聯(lián)合對專業(yè)進行職業(yè)崗位工作分析，按照企業(yè)的工作流程、崗位技能和綜合素質的要求，進行課程體系規(guī)劃。確定課程結構、選擇課程內容、開發(fā)實踐案例和專業(yè)教材、建設教學資源庫、改革教學方法、共建實踐教學環(huán)境、改進考核評估辦法等；
3. 將企業(yè)（地方）最需要的知識、最關鍵的技能、最重要的素質提煉出來，融入課程之中，確保課程建設的質量。
三、共建要求
1. 課程負責人應由學院教師和企業(yè)（地方）兼職教師共同組成。學校教師需具有碩士及以上學歷，中級以上職稱，并有安康學院頒發(fā)的“雙師型”教師聘任證書或有與專業(yè)相關的資格證書，能解決本學科領域部分實際問題；企業(yè)（地方）兼職教師具有豐富的行業(yè)經(jīng)驗，從事相關工作5年以上，并具有良好的表達與指導能力。
2. 根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)標準，重新調整教學內容和修改課程體系，重點加強學生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)，修改編制課程與實踐環(huán)節(jié)教學大綱、要求、內容、教材與資料，建設網(wǎng)絡教學與實踐的課件與資源，制定詳盡的教學計劃，包括教學與考核方式。
3. 課程設置應選取真實案例和項目為載體，提高學生實踐能力，促進學生的學習生涯和職業(yè)生涯相對接；并按照能力遞進設計教學情境，保證學生的必備能力和拓展能力相銜接；
4. 教材、學材及配套的教學資源應與教學設備、教學方法有機融為一體，圍繞教學實踐過程編寫教材內容，學生評價以及教學管理也應設置具體的方案，促進學生的學習心理需求和學習過程相適應；并應充分融合知識講授與技能訓練，保證學生能同步獲得知識與技能；
5. 課程建設應緊跟行業(yè)發(fā)展，一方面保證教師教學、學生學習的順利進行，另一方面保證能在一定程度上促進社會經(jīng)濟發(fā)展，特別是在服務地方上有一定的效果，做到教學與社會服務同步進行。
四、制度保障
1. 切實加強組織領導。成立以外語學院院長為首的校企（地）共建課程工作領導小組，全面領導、部署校企（地）共建課程工作。學院要有計劃有步驟地推進校企（地）共建課程合作，落實措施，責任到人，保證該項工作的穩(wěn)步推進；
2. 層層落實，建立責任制。各系主任和各團隊負責人要切實肩負起校企（地）共建課程工作的重任，在課程開發(fā)、課程實施建設、師資建設、人才培養(yǎng)模式、教科研合作等方面加強組織與指導。要建立責任制，明確分工，層層落實，全員參與，確保外語學院校企（地）共建課程任務的順利開展；
3. 規(guī)范校企（地）共建課程合作項目的管理與運作，每一門共建課程應簽訂相應的項目協(xié)議，明確項目管理中的職責與要求，并加強校企（地）共建課程合作項目的立項管理、合同管理和財務管理等；
4. 制定校企（地）共建課程工作的考核制度和獎勵制度，推進和激勵工作的向前發(fā)展，并可考慮將其列入年度考核內容，對成績突出的團隊或個人給予獎勵，對取得的先進經(jīng)驗及時總結和推廣。
五、附則
本辦法自公布之日起實施，解釋權歸外語學院。
