為精準(zhǔn)對接教學(xué)需求，優(yōu)化課程設(shè)計，提升育人實效，10月29日下午，大學(xué)英語教研室在6106教室舉行本學(xué)期第二次集體磨課研討活動。活動由教研室主任朱蕾老師主持，副院長劉子富和全體教師出席。教師們圍繞大學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合不同課程模塊特點展開深度研討并分享各自的教學(xué)設(shè)計，重點聚焦課程思政融入、應(yīng)試技巧滲透及專業(yè)適配教學(xué)，以集體智慧推動大學(xué)英語教學(xué)提質(zhì)增效。
針對《大學(xué)英語1》Unit 3 To feed the world課文內(nèi)容，參會教師就課程思政融入路徑展開分享和討論。大家認(rèn)為，應(yīng)以人物故事為載體，將科學(xué)精神與家國情懷教育有機結(jié)合。在教學(xué)設(shè)計中，通過梳理袁隆平院士“一生躬耕稻田，只為解決糧食問題”的奮斗歷程，引導(dǎo)學(xué)生感悟“腳踏實地、勇于創(chuàng)新”的科研精神；設(shè)計“用英語講述中國科學(xué)家故事”口語活動，鼓勵學(xué)生結(jié)合課文詞匯與句型，分享袁隆平院士的科研事跡，在語言實踐中增強文化自信，讓課程思政真正融入語言教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。
針對《大學(xué)英語3》的課程教學(xué)，教師們聚焦“四級應(yīng)試技巧與日常教學(xué)結(jié)合”主題，提出了結(jié)合四級考試聽力、閱讀、寫作等題型特點，提出“以課本為依托，精準(zhǔn)滲透應(yīng)試方法”的教學(xué)思路，精準(zhǔn)定位“學(xué)”“考”的聯(lián)系，并通過設(shè)計適配的訓(xùn)練任務(wù)，貫徹因材施教的原則，切實提高學(xué)生的應(yīng)試水平與語言應(yīng)用能力。
而藝體類大學(xué)英語課程教學(xué)重點圍繞“適應(yīng)藝體生專業(yè)特點，與專業(yè)英語相結(jié)合”展開研討。教師們結(jié)合藝體類專業(yè)學(xué)生的需求，提出“語言教學(xué)+專業(yè)場景”的融合教學(xué)模式，充分結(jié)合藝體類學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，采用“實用化、場景化、趣味化”的教學(xué)方法，讓英語教學(xué)更貼合專業(yè)學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生后續(xù)專業(yè)發(fā)展奠定堅實的語言基礎(chǔ)。
此次磨課研討活動立足不同課程的教學(xué)特色，明確了具體的教學(xué)優(yōu)化方向。老師們紛紛表示，將把研討成果轉(zhuǎn)化為課堂實踐，通過精準(zhǔn)化、個性化的教學(xué)設(shè)計，切實提升大學(xué)英語教學(xué)的針對性與實效性，在以研促教的過程中，不斷探索多元融合的教學(xué)新模式，助力學(xué)生全面發(fā)展。
(撰稿、攝影/朱蕾 審核/劉子富 發(fā)布/阮緒紅)
