為探索人工智能技術(shù)與大學(xué)英語教學(xué)的深度融合，大學(xué)英語教研室于3月12日在6206教室召開“AI賦能大學(xué)英語教學(xué)：創(chuàng)新與實(shí)踐”專題研討會(huì)。會(huì)議由教研室主任朱蕾老師主持，劉子富副院長及教研室全體教師共同參與研討。
研討會(huì)圍繞AI技術(shù)對教育本質(zhì)的重構(gòu)展開深度對話。李繼平老師提出需明確區(qū)分AI應(yīng)用的“工作場景”與“學(xué)習(xí)場景”，指出了學(xué)習(xí)場景中教師的不可替代性，并且明確了教師在其中扮演的角色，教師應(yīng)作為“智能導(dǎo)航員”設(shè)計(jì)個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑。陳小紅老師從教育心理學(xué)角度，強(qiáng)調(diào)情感互動(dòng)在語言習(xí)得中的不可替代性，倡導(dǎo)構(gòu)建“有溫度的AI課堂”。在教學(xué)實(shí)踐層面，劉燕老師分享了基于大數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)行為分析成果，揭示當(dāng)代學(xué)生知識(shí)接收的碎片化特征。與會(huì)教師分享了AI視頻檢索功能、智能文獻(xiàn)分析工具等創(chuàng)新應(yīng)用，特別是運(yùn)用AI生成主題教學(xué)包的功能引發(fā)熱烈討論。向艷麗老師表達(dá)了針對技術(shù)應(yīng)用風(fēng)險(xiǎn)的擔(dān)憂，提出在利用學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析的同時(shí)嚴(yán)格履行知情同意原則。
最后，劉子富副院長在總結(jié)中強(qiáng)調(diào)，AI技術(shù)不是取代教師的對手，而是解放教育生產(chǎn)力的伙伴，并希望大學(xué)英語教研室將繼續(xù)秉持“技術(shù)為用，育人為本”的理念，在智能教育浪潮中勇立潮頭。
(撰稿/朱蕾 攝影/梁藝凡 審核/劉子富 發(fā)布/阮緒紅)
