為有效推動(dòng)AI賦能商務(wù)英語課程建設(shè)，9月17日下午，商務(wù)英語系在6208會(huì)議室開展了“說課程”教研活動(dòng)。外語學(xué)院院長張哲華、副院長錢莉、教學(xué)辦主任高燦、商務(wù)英語系全體教師參加了會(huì)議，會(huì)議由副院長錢莉主持。
在本次“說課程”教研活動(dòng)中，王剛老師以《商務(wù)英語翻譯》課程為例，選取了第三章的商品介紹內(nèi)容，從AI與商務(wù)翻譯教學(xué)融合、體裁分析與翻譯規(guī)范、譯前準(zhǔn)備與AI提示詞設(shè)計(jì)、AI譯文比較分析和課堂實(shí)施策略五個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。他強(qiáng)調(diào)，在利用AI進(jìn)行翻譯的過程中，需要指導(dǎo)學(xué)生從術(shù)語準(zhǔn)確性、信息完整性、可讀性和文化概念處理四個(gè)方面來比較不同AI工具的利弊，并最終選擇最適合商務(wù)英語翻譯需求的AI工具。
朱國琴老師以《劍橋商務(wù)英語》課程為例，進(jìn)行了說課展示。她緊密圍繞學(xué)生學(xué)情和企業(yè)對(duì)商務(wù)人才的核心需求展開，系統(tǒng)闡述了課程建設(shè)思路與實(shí)施路徑。在學(xué)情分析環(huán)節(jié)，她指出當(dāng)前學(xué)生具備基礎(chǔ)英語能力，但存在商務(wù)知識(shí)儲(chǔ)備薄弱、跨文化溝通經(jīng)驗(yàn)不足、語言應(yīng)用場景脫離實(shí)際等問題，且對(duì)AI輔助學(xué)習(xí)工具的使用多停留在基礎(chǔ)層面。結(jié)合這一現(xiàn)狀，她明確課程以“語言能力+商務(wù)技能+職業(yè)素養(yǎng)”三維目標(biāo)為核心，既要夯實(shí)學(xué)生商務(wù)詞匯、函電寫作等基礎(chǔ)知識(shí)，更要培養(yǎng)會(huì)議組織、談判應(yīng)對(duì)等實(shí)操能力，同時(shí)融入誠信敬業(yè)、文化自信等思政元素。
最后張哲華強(qiáng)調(diào)“說課程”是課程建設(shè)的核心環(huán)節(jié)，更是課程體系頂層設(shè)計(jì)的關(guān)鍵路徑。他鼓勵(lì)商務(wù)英語系全體教師持續(xù)優(yōu)化課程教學(xué)，推動(dòng)智慧課程建設(shè)。
本次“說課程”活動(dòng)以AI賦能商務(wù)英語課程建設(shè)為切入點(diǎn)，高效促進(jìn)了教師間的專業(yè)對(duì)話與經(jīng)驗(yàn)分享，為深化課程改革、升級(jí)建設(shè)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)而助力商務(wù)英語系整體教學(xué)水平與人才培養(yǎng)質(zhì)量的雙提升。與會(huì)教師均明確表示，將把交流中習(xí)得的AI教學(xué)應(yīng)用技巧與課程優(yōu)化思路融入日常教學(xué)，持續(xù)迭代教學(xué)方法、精研課程內(nèi)容，以實(shí)際行動(dòng)培養(yǎng)更多滿足社會(huì)發(fā)展需要的商務(wù)英語優(yōu)秀人才。
（撰稿、攝影/張雪冰 審核/錢莉 發(fā)布/阮緒紅）
