外語學院的英語專業(yè)2015年獲批學校“綜合改革試點專業(yè)”，2018年轉立為校級一流專業(yè)建設項目，同時獲批立項為安康學院首批校級產學合作專業(yè)建設項目。立項以來，學院通過創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，凝練專業(yè)特色，組建教學團隊，優(yōu)化培養(yǎng)方案，調整課程設置，深化教學改革，加強實踐教學及條件建設等多種舉措，積極加強專業(yè)建設。目前英語專業(yè)已逐步建成目標定位準確、培養(yǎng)模式有效、專業(yè)特色鮮明，學生專業(yè)核心能力強，教師教學和科研水平較高的校級品牌專業(yè)，為爭創(chuàng)“省級一流專業(yè)”奠定扎實基礎。
1.積極構建應用型人才培養(yǎng)模式
外語學院以一流專業(yè)和產學合作專業(yè)項目建設為契機，積極推進英語專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。我們在長期的辦學過程中不斷凝練專業(yè)人才培養(yǎng)模式特色，目前我們將英語專業(yè)人才特色培養(yǎng)模式凝練為“語言+職業(yè)方向+綜合實踐”，在此基礎上將打造三個專業(yè)核心能力課程群即語言基礎技能，職業(yè)應用能力、綜合實踐能力課程群，著力培養(yǎng)學生四大應用技能即說、寫、譯、教。
2.內培外聘，引育結合，建立應用型教學團隊
近年來，外語學院通過內培外聘，引育結合等方式，壯大了專業(yè)教師隊伍。我們以本專業(yè)優(yōu)秀教師為主，吸收校企、校校合作單位中高級行業(yè)技術人員擔任兼職教師，選派本專業(yè)教師定期到合作單位進行實踐鍛煉，提升解決應用型人才培養(yǎng)方面實際問題的工作能力，鼓勵支持中青年教師外出研修，攻讀學位，提升學歷層次與業(yè)務能力。目前，一支年齡結構、職稱結構、學緣結構相對合理的優(yōu)秀教學團隊日趨形成。
3.合理定位人才培養(yǎng)目標，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案
瞄準專業(yè)發(fā)展前沿，結合國家專業(yè)質量標準，根據區(qū)域經濟社會發(fā)展要求，特別是合作企業(yè)及其對應行業(yè)崗位需求，及時靈活地調整和更新現有人才培養(yǎng)方案，完善教學內容，優(yōu)化課程設置，現已形成特色鮮明的專業(yè)核心課程群；逐步建立完善了英語專業(yè)聽、說、讀、寫、譯各項技能考核標準、相關職業(yè)（中小學英語教師、翻譯、商務等）崗位合格標準、實踐教學環(huán)節(jié)質量標準等。
4.積極探索，著力構建“課程思政+內部驅動”的課堂教學模式
近年來，外語學院積極探索、改革傳統教學方式，引入行業(yè)職業(yè)教育觀念，根據課程特點，采用任務驅動式或項目驅動式教學方式，合理平衡學生課業(yè)負擔，加強專業(yè)課程思政融合探究，培養(yǎng)學生專業(yè)情意與興趣，充分調動學生主觀能動性，積極引導學生盡早從事職業(yè)、行業(yè)實踐活動，參與教師課題研究，努力探索出一套切實可行、卓有成效的教學模式。
5.注重實踐，改善實踐條件，穩(wěn)步推進實踐教學建設
英語專業(yè)獲批一流專業(yè)建設和產學合作專業(yè)項目以來，學院努力加強校內實驗實訓室、實習實訓基地建設，在原有基礎上新建安康中小學教師教育實習基地3個、實訓基地2個，西安商務-翻譯實習就業(yè)基地3個，新建商務實訓室1個，配齊配強實踐教學指導教師，完善實踐教學管理辦法，營造良好的校內外實踐教學環(huán)境，規(guī)范實踐教學管理，提高實習實訓效果，推進校企、校校合作協同育人。在夯實實踐條件的基礎上，學院大膽創(chuàng)新，先后開展英語師范生的“雙導師制”、“卓越教師班”、“畢業(yè)論文改革”等試點工作，取得了良好效果。
6. 以賽促學促教，注重成果導向，不斷加強課內外一體化建設
英語專業(yè)在注重課內教學的同時，積極引導師生以教學和學習成果為導向，鼓勵教師指導學生參與各級各類學科專業(yè)大賽，通過大賽促進第一和第二課堂的有效融合。近三年來，英語專業(yè)學生在全國高師學生教學技能大賽、西北教育聯盟師范生教學技能大賽、商務翻譯大賽、外研社杯系列英語大賽、互聯網+大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等國家級、省部級學科專業(yè)競賽中獲得多項獎勵。同時學生積極參與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目，獲批國家級、省級和校級大創(chuàng)項目多項。外語學院主辦的“安康學院外語文化藝術節(jié)”已成為在全校有一定影響力的第二課堂活動品牌，各種活動為學生搭建了成長平臺，他們的專業(yè)能力和綜合素質在大賽中得到了長足發(fā)展。
7.深化教育教學改革，課程與教材建設水平不斷提升
為推進英語專業(yè)人才培養(yǎng)質量，近年來，外語學院積極響應學校教學改革號召，在專業(yè)建設、課程建設方面狠下功夫，取得了明顯成效。英語專業(yè)率先在全校進行畢業(yè)論文改革，并獲2019年安康學院優(yōu)秀教學成果二等獎，起到了示范引領作用。專業(yè)教師積極申報教改示范課、雙師課程、混改課程、考改課程以及在線開放課程，課程改革局面逐步形成，出現了以《英語學科教學論》為代表的省級在線精品課程等各類改革課程；在教材建設方面，注重與應用型人才培養(yǎng)結合，先后培育出版《英語專業(yè)導論》《基礎英語寫作教程》《實用中小學英語教學法教程》《英語學術論文寫作教程》《英語師范生學習導論》《現代英語語音教程》等多部專業(yè)教材，為英語專業(yè)人才培養(yǎng)提供了良好基礎。
8.加強教學管理與質量監(jiān)控，保障人才培養(yǎng)質量
為確保一流專業(yè)建設成效，加強教學管理與質量監(jiān)控，結合學校相關文件精神，外語學院先后制定了一系列教學管理制度并嚴格執(zhí)行，進一步規(guī)范了外語學院日常教學秩序，嚴格實施學生導師制，落實“三全育人機制”，形成了良好的教風與學風，有效地保障了人才培養(yǎng)質量。英語專業(yè)學生的就業(yè)率始終保持在90%以上。
總之，外語學院英語專業(yè)正以高素質應用型人才培養(yǎng)為目標，以社會需求為導向，以服務地方基礎教育、經濟文化建設為宗旨，積極探索英語專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式，堅持以綜合素質培養(yǎng)為基礎，以能力培養(yǎng)為核心，重點提高學生“說、寫、譯、教”的專業(yè)核心能力；圍繞“說的清，寫的明，譯的順，教的好”專業(yè)核心能力的培養(yǎng)，構建英語專業(yè)學生的知識、能力、素質結構，修訂人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程體系，完善課程教學大綱，重組教學內容，改進教學方法，加強實踐訓練，改善教學條件，健全規(guī)章制度，形成鮮明的專業(yè)特色，努力把英語專業(yè)建設成為校級品牌專業(yè)的同時，通過幾年的奮斗，力爭將本專業(yè)建成省級一流專業(yè)并在省內同類高校中形成較大影響力。
（撰稿、審核/張哲華 發(fā)布/阮緒紅）
