——安康學(xué)院國際教育學(xué)院漢調(diào)二黃文化體驗活動紀(jì)實
3月17日下午，安康漢江大劇院內(nèi)傳來斷續(xù)琴音。安康學(xué)院國際教育學(xué)院留學(xué)生教育辦公室主任黃梓軒、專職輔導(dǎo)員陸傳梓、外語學(xué)院胡青松博士及全體留學(xué)生共同參與漢調(diào)二黃文化體驗活動。盡管有著語言與文化差異，學(xué)生們?nèi)砸再|(zhì)樸的方式觸摸這一國家級非遺藝術(shù)。
三步體驗：穿越時空的勇敢嘗試
活動在安康漢調(diào)二黃研究院演職人員的引導(dǎo)下依循“觀演—講聽—體觸”展開。研究院演職人員演奏二胡、古琴等樂器，學(xué)生靜坐觀摩，偶有低聲討論。隨后的漢調(diào)二黃經(jīng)典唱段表演，留學(xué)生們專注聆聽旋律起伏，不時以掌聲回應(yīng)演員的精彩亮相。
體驗環(huán)節(jié)，埃塞俄比亞籍學(xué)生李敏在古琴前略顯猶豫，經(jīng)演職人員示范后，終以生澀指法撥出斷續(xù)旋律；孟加拉籍學(xué)生江濤對諸葛亮戲服產(chǎn)生興趣，在工作人員協(xié)助下穿戴八卦衣，因頭冠尺寸不適多次調(diào)整，堅持完成穿戴體驗。輔導(dǎo)員在場邊鼓勵：“跨文化理解往往始于一次勇敢的嘗試。”
戲服為媒：跨越語言的直觀對話
戲服展示區(qū)成為互動熱點(diǎn)。留學(xué)生們輪流試穿生、旦行當(dāng)服飾，埃塞俄比亞籍學(xué)生馬博文為水袖長度驚嘆，孟加拉籍學(xué)生王吉則專注觀察箭衣上的云紋刺繡。漢調(diào)二黃研究院工作人員解釋：“紋樣多取材漢江風(fēng)光，一針一線皆蘊(yùn)鄉(xiāng)土情結(jié)。”盡管動作生硬、理解有限，學(xué)生們?nèi)砸允謾C(jī)記錄彼此造型，現(xiàn)場歡聲笑語不斷。
根系鄉(xiāng)土：非遺傳播的現(xiàn)實注腳
國際教育學(xué)院打造的“感知中國·美好安康”系列活動，始終將地方文化作為讀懂中國的密鑰。此次漢調(diào)二黃體驗并非孤立的文化獵奇，而是一場精心設(shè)計的鄉(xiāng)土認(rèn)知課——當(dāng)留學(xué)生指尖觸及戲服上綿密的漢江波紋刺繡時，觸碰的不僅是戲曲美學(xué)符號，更是安康手藝人守護(hù)在地記憶的匠心；當(dāng)他們生澀模仿琴弦震顫的瞬間，奏響的不僅是異國青年的文化好奇，更是非遺基因連接世界語境的生動實踐。
春光漸暖，漢江畔的戲服衣袂隨風(fēng)輕揚(yáng)。這場淺嘗輒止的文化初遇，既展現(xiàn)了傳統(tǒng)藝術(shù)對外傳播的真實圖景，也為講好中國故事提供了質(zhì)樸注解——文化共鳴未必始于深刻理解，卻總能生于真摯碰撞。
（撰稿/陸傳梓 審核/肖紅香 發(fā)布/陸傳梓）
