Unit1 My Body 第1課時教學(xué)設(shè)計
【內(nèi)容來源】陜旅教育出版社三年級下冊 Unit1
【主 題】Warming-up: Draw yourself, Let’s learn, Play a game
【課 時】第1課時
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 能聽、說、讀、寫單詞：head, eye, nose, mouth, ear, face。
2. 能根據(jù)教師指令靈活運用所學(xué)單詞。
3. 完成play a game部分的內(nèi)容。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教師準(zhǔn)備：
(1) head, eye, nose, mouth, ear, face等單詞的教學(xué)卡片。
(2)教學(xué)音頻。
2. 學(xué)生準(zhǔn)備：一面鏡子。
三、教學(xué)方法建議
課程導(dǎo)入(Leading In)
(1)課前熱身
教師可以在課前播放英文歌曲“Head, Shoulders, Knees and Toes”，讓學(xué)生聽歌曲，以此激起學(xué)生對新學(xué)期第一單元英語學(xué)習(xí)的興趣。然后教師可以與學(xué)生做課前問候，進(jìn)行日常口語練習(xí)。
教學(xué)小貼士 這是新學(xué)期的開始，也是學(xué)生在寒假過后的第一節(jié)課，教師通過有效的曰常溝通，一是可以拉近師生間的距離，二是可以讓學(xué)生在初開學(xué)時快速適應(yīng)并進(jìn)人學(xué)習(xí)狀態(tài)。 在口語練習(xí)中，教師不僅要照顧到學(xué)生對新學(xué)期的不適應(yīng)，也要照顧到一些學(xué)習(xí)反應(yīng)慢的學(xué)生，以幫助這些學(xué)生樹立新學(xué)期學(xué)習(xí)的信心。 進(jìn)行日常口語練習(xí)，下面的內(nèi)容可供參考： Hello, boys and girls! Welcome back to school! Nice to meet you again! How are you? 教師在說話時可注意放慢語速，盡量讓所有學(xué)生都能夠聽得清楚并有時間做出反應(yīng)。 |
(2)新課導(dǎo)入
1. T: Hello, boys and girls! Look at me.
(教師做出一些搞笑的表情吸引學(xué)生注意自己的面部)
T: Am I beautiful?
Yes. I’m beautiful. / No, I’m not so beautiful.
Look! I have big / small eyes.(忽閃著兩只眼睛)
I have a small / big nose.(翹翹鼻子)
I have a big / small mouth.(撅撅嘴巴)
What else? Oh, I also have two ears here.(扯扯兩只耳朵)
And? Yes! This is the face.(指指臉頰)
T: What do you have?
教師邊說邊做，引導(dǎo)學(xué)生跟著邊說邊做：
T: Eyes, eyes, eyes.(忽閃著兩只眼睛)
Ss: Eyes, eyes, eyes.(閃閃兩只眼睛)
T: Nose, nose, nose.(翹翹鼻子)
Ss: Nose, nose, nose.(翹翹小鼻子)
T: Mouth, mouth, mouth.(撅撅嘴巴)
Ss: Mouth, mouth, mouth.(撅撅小嘴巴)
T: Ears, ears, ears.(扯扯兩只耳朵)
Ss: Ears, ears, ears.(扯扯小耳朵)
T: Face, face, face.(拍拍臉頰)
Ss: Face, face, face.(拍拍小臉蛋)
2. Warming-up: Draw yourself
教師接下來進(jìn)行Warming-up的第一個話動：Draw yourself環(huán)節(jié)。此部分是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)好奇心的環(huán)節(jié)，教師通過對本環(huán)節(jié)的處理，讓學(xué)生更進(jìn)一步解本單元要學(xué)習(xí)的話題，從而順利進(jìn)入到新課的學(xué)習(xí)。如：讓學(xué)生互相觀察同伴的面部，或者摸一摸同伴的臉，但教師需要強(qiáng)調(diào)安全，讓學(xué)生注意不要將手指戳到眼睛。
教師引導(dǎo)學(xué)生通過鏡子仔細(xì)觀察各自的面部，然后讓學(xué)生畫一副自畫像。教師在學(xué)生畫自畫像的過程中，要不斷引導(dǎo)學(xué)生注意觀察各自的五觀，并可在學(xué)生畫完之后，把幾個學(xué)生的畫做個展示，展示過程中，教師可隨機(jī)介紹本單元詞匯：Look! xxx的face真漂亮呀，她的eyes大大的，nose高高的，mouth小小的，還有兩只可愛的ears。
課程展示活動和過程的設(shè)計建議(presentation)
(1)新課展示Part A: Let’s learn
通過Let’s learn部分的主圖或直接展示五官的方式進(jìn)行單詞的新授。
因為本節(jié)課中所學(xué)習(xí)的單詞都是有關(guān)身體部位的，所以教師可以通過直接展示相關(guān)部位讓學(xué)生進(jìn)行了解和掌握。如在講授單詞eye時，教師可這樣引入：
1. 教師先指著自己的一只眼睛問學(xué)生，并引導(dǎo)其回答：
T: Look! What’s this?
Eye, eye. It’s an eye. This is an eye.
2. 教師指著主圖中猴子的一只眼睛與學(xué)生進(jìn)行問答：
T: What’s this?
Ss: It’s an eye.
3. 教師再指著主圖中猴子的另一只眼睛問：
T: Is this an eye?
Ss: Yes, it is.
4. 教師領(lǐng)讀生詞，并引導(dǎo)學(xué)生注意名詞的單復(fù)數(shù)：
教師先指著一只眼睛，然后再指著雙眼，讓學(xué)生一起跟讀：eye-an eye-two eyes。
教學(xué)小貼士 教授身體部位的單詞時，因為身休部位數(shù)量的不同，教師可以在教授單詞的過程中結(jié)合之前所學(xué)的數(shù)詞練習(xí)身體部位，可以問：How many ... do you have?并通過回答對比單復(fù)數(shù)，如one mouth, two ears等，為以后學(xué)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)打下基礎(chǔ)，但要注總名詞單數(shù)加-s變復(fù)數(shù)后的讀音。 (1)絕大多數(shù)的可數(shù)名詞變復(fù)數(shù)是在該詞末述加上后綴-s。 讀音變化： 清輔音后加-s讀/s/，如：book—books。 濁輔音或元音后加-s讀/z/，如：ear—ears, leg—legs。 單詞本身以/s/，/z/結(jié)尾的加-s讀/iz/，如： face—faces /feisiz/, nose—noses /nauziz/ 單詞本身以d結(jié)尾的加-s后讀/dz/，如： head—heads /hedz/, hand—hands /haendz/ (2)以s, x, sh, ch結(jié)尾的名詞加-es，讀作/Iz/，如：box—boxes/boksiz/ (3)還有些名詞復(fù)數(shù)的變化是不規(guī)則的，如：foot—feet。 另外，教師也可以通過強(qiáng)調(diào)單數(shù)a nose, an ear，讓學(xué)生進(jìn)一步了解冠詞a/an的用法。 (1) a用在以輔音音素開頭的詞前，如：a head, a face, a nose。 (2) an用在以元音音素開頭的詞前，如：an eye, an ear。 教師可引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)類似的單詞，并注意連讀。如：an apple, an egg, an orange 等。 |
(2)教師在四線三格中板書單詞，讓學(xué)生隨著教師的書寫拼讀，教師要注意板書的規(guī)范性，讓學(xué)生眼到、手到、口到、心到。
教師發(fā)指令示意學(xué)生準(zhǔn)確觸摸身體部位：Touch your eye, please.可引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)動作并回答：Eye! Eye!活動前，教師要強(qiáng)調(diào)在觸摸眼睛 等重要部位時須注意安全，避免手指戳進(jìn)眼睛造成傷害。
教師要注意對mouth發(fā)音的糾正，引導(dǎo)學(xué)生注意th的發(fā)音：要用牙齒輕咬舌尖，不要發(fā)成/s/。
操練活動的設(shè)計與實施建議(Practice Activities)
(1)我來說你來做
教師可以先讓學(xué)生聽口令做出動作，熟練后可組織學(xué)生兩兩一組進(jìn)行操練，一人發(fā)口令另一人聽門令并做出動作，參考句型如下：
Touch your head. Touch your face.
Touch your nose. Touch your mouth.
Touch your ears. Touch your eyes.
教師也可以選出一組學(xué)生站在前面，其他學(xué)生根據(jù)教師暗示的部位發(fā)指令，站在前面的那組學(xué)生聽口令做出動作，反應(yīng)太慢或者做錯的學(xué)生被淘汰，最后看誰做得又快又準(zhǔn)確
(2)Part B: Play a game
教師選出一名或幾名學(xué)生蒙上眼睛，其他學(xué)生發(fā)指令：Draw the head/... 讓蒙著眼睛學(xué)生在黑板上畫出相應(yīng)的身體部位，比比看誰畫得最好。本活動也可以由教師蒙著眼睛做示范，其他學(xué)生發(fā)指令完成。
(3)游戲：九宮圖
1. 教師組織學(xué)生拼讀詞匯，一起拼讀或者指誰誰拼讀，可以一個小組拼讀一個單詞，也可以小組內(nèi)的學(xué)生一人一個字母一起完成拼讀任務(wù)。
2. 教師準(zhǔn)備單詞卡片和相應(yīng)的圖片，在黑板上貼成九宮格的形狀，卡片背面向上，然后分組進(jìn)行比賽。讓兩組學(xué)生各派一名代表輪流在黑板上任意選擇兩幅圖片翻轉(zhuǎn)，如果這兩幅圖片的單詞和圖片一致，則正面向上保留，如果不一致，則繼續(xù)背面向上讓下一組學(xué)生選擇圖片繼續(xù)翻轉(zhuǎn)，直到所有卡片全部翻轉(zhuǎn)。
