Unit 7 第2課時(shí)參考教案
Teaching Aims:
1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)對(duì)話Are these/those…? Yes, they are. /No, they aren’t. 能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。
2.學(xué)生能在教師創(chuàng)設(shè)的模擬情景中，靈活自如地運(yùn)用所學(xué)的詞匯、句型，并進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
Teaching Aids:
導(dǎo)游證一個(gè)，小紅旗一面，Let’s learn部分的教學(xué)卡片，眼罩一副。
Leading In:
1. Free talk
教師隨意將Let’s learn部分的卡片張貼在教室的各個(gè)角落并模仿某種動(dòng)物的動(dòng)作及聲音和學(xué)生問(wèn)好。如教師站在一張獅子卡片面前:
T: Hello, boy and girls! (教師故意將聲音壓低，做有關(guān)獅子的典型動(dòng)作)
Ss: Hello, Lion.
T: Are you bears?
Ss: Yes. (一些學(xué)生快速做出熊的典型動(dòng)作)
T: Nice to meet you. (教師親切地和做動(dòng)作的學(xué)生握手或者擁抱)
Ss: Nice to meet you, too.
T: Nice to meet you. (教師親切地和做動(dòng)作的學(xué)生握手或者擁抱）
Ss: Nice to meet you, too.
T: Ha-ha ... I’m a monkey! (教師快速跑到報(bào)子的卡片跟前，做出猴子的動(dòng)作)
Are you monkeys？
Ss: Yes. (一些學(xué)生快速做出猴子的典型動(dòng)作)
T: Nice to meet you. (教師親切地和學(xué)生握手或者擁艷) .
2. Leading-in
a.教師請(qǐng)一名學(xué)生將準(zhǔn)備好的一些動(dòng)物教學(xué)卡片貼在黑板上。
b.教師不可以看黑板，需戴上眼罩站在黑板一側(cè)。
c.教師站在黑板前，隨意摸到一張卡片和學(xué)生做如下對(duì)話:
T: Are these bears?
Ss: No, they aren’t. (學(xué)生可能只會(huì)回答Yes或No，教師要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出句子)
T: Are these monkeys?
Ss: No, they aren’t.
T: Are these pandas?
Ss: Yes, they are.
Presentation:
1. Ask and answer
教師隨意拿一張熊貓教學(xué)卡片，和在座的同學(xué)做如下問(wèn)答:
T: Are these bears?
Ss: No, they aren’t.
T: Are these pandas?
(教師板書(shū)，并用不同的顏色分別標(biāo)出“Are", "these’和"?")
Ss: Yes, they are.
T: Yes! These are pandas.
2. Let’s go to the zoo!
首先教師安排學(xué)生按照各自所做的頭飾分類(lèi)坐好，然后教師戴上導(dǎo)游證，手里拿著紅旗帶領(lǐng)幾個(gè)小朋友進(jìn)行參觀動(dòng)物園的場(chǎng)景模擬。
教師引導(dǎo)學(xué)生邊參觀動(dòng)物園邊做問(wèn)答練習(xí)，如:當(dāng)他們走到一群猴子(戴猴子頭飾的學(xué)生)面前時(shí)，教師非常驚喜地問(wèn): Oh, boys and girls! Look! What are these? Are these pandas? 并引導(dǎo)學(xué)生做出回答: No, they aren’t. They are monkeys.然后再問(wèn): How many monkeys are there? 引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)詞和名詞結(jié)合起來(lái)鞏固練習(xí)，如: One monkey, two monkeys, three monkeys.
接著教師再遠(yuǎn)遠(yuǎn)地指著兩只大象(戴大象頭飾的學(xué)生)問(wèn): Look! Boys and girls, what are those? 引導(dǎo)其中一名參觀者問(wèn): Are those...? 學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況做出回答: Yes, they are. /No, they aren’t. Those are elephants.教師再啟發(fā)其他參觀者問(wèn): How many elephants are there? 引導(dǎo)學(xué)生邊數(shù)邊回答: One elephant, two elephants.其他同上。
Practice Activities: Ask and answer
a. 教師向?qū)W生講清楚本部分的問(wèn)答要求，即: 根據(jù)圖片仿照所給出的示范對(duì)話進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，充分練習(xí)What are these...? They are…/ Are those..., too? /No, they aren’t. They are ...句型，既是對(duì)之前所學(xué)詞匯的復(fù)習(xí)，也是對(duì)本單元重點(diǎn)句型的一個(gè)鞏固訓(xùn)練。
b. 教師讓學(xué)生將示范對(duì)話中第2, 3句中的oranges，第4句中的pears用筆圈出來(lái)，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片將這些詞做出相應(yīng)的替換。
c. 教師可根據(jù)教學(xué)需要，讓學(xué)生在每幅圖的物品下方寫(xiě)上相應(yīng)的名稱(chēng)，鞏固已學(xué)詞匯的拼寫(xiě)，這里教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意名詞的復(fù)數(shù)形式。
d. 請(qǐng)同桌兩人一組，訓(xùn)練問(wèn)答該部分。
e. 教師組織全班學(xué)生問(wèn)答，可以是組與組之間，也可以男女生之間，為更多的學(xué)生提供多說(shuō)多練的機(jī)會(huì)。
