外語學院英語專業(yè)2014級《社會實踐》環(huán)節(jié)實施方案
本學期《社會實踐》環(huán)節(jié)實施對象為英語專業(yè)2014級全體學生，完成時間為2016-2017學年第二學期結(jié)束后的暑期，實踐時間為一周。實踐活動結(jié)束之后，要求學生提交社會實踐報告。
具體安排如下：
一、指導思想和意義
(一)指導思想
1. 將研究性學習與社會實踐相結(jié)合，要求學生走出校園，走向社會，去關(guān)心社會發(fā)展和社會問題，及時反饋實踐結(jié)果，并嘗試解決相關(guān)社會問題，成為學生課余生活的有益補充，開辟出有特色的社會實踐新途徑；
2. 更好的提高學生服務(wù)社會的能力，在豐富暑期生活、積累社會經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，磨練學生意志，培養(yǎng)其社會交際能力，提高自身素質(zhì)，為走向社會奠定一定的實踐基礎(chǔ)；
3.通過社會實踐讓學生深刻理解生活的意義和人生的價值，認識國情，增長才干，奉獻社會，成長為新時期合格建設(shè)者和接班人。
(二)意義
1．豐富學習方式，拓展學習資源，拓寬發(fā)展空間；
2．參與社會實踐，提高自身素質(zhì)，增加生活體驗；
3．主動服務(wù)社會，形成服務(wù)意識，強化社會責任。
二、主要內(nèi)容
社會實踐可通過參觀、訪問、考察（革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現(xiàn)代化建設(shè)成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)運作情況……）等形式，例如以當?shù)氐木用裥^(qū)為調(diào)查研究的對象和內(nèi)容，可以以“物業(yè)管理”、“商業(yè)網(wǎng)點”、“文化娛樂”、“教育設(shè)施”、“交通路線”等為研究方向。
也可根據(jù)自己個人興趣做一些調(diào)查活動（參考題目如下，也可自主選題）
1．專業(yè)職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查
2. 留守兒童教育現(xiàn)狀調(diào)查
3．專業(yè)就業(yè)與人才需求現(xiàn)狀調(diào)查
4．安康學院英語專業(yè)畢業(yè)生現(xiàn)狀調(diào)查
5．居住地房價與當?shù)鼐用袷杖霠顩r調(diào)查
6．居住地大學生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查
7．城鎮(zhèn)化過程中問題的調(diào)查和分析
8．城鎮(zhèn)房屋拆遷和農(nóng)村土地征用狀況的調(diào)查
9．社會福利院現(xiàn)狀的調(diào)查與思考
10．社會公益行為的調(diào)查
11．旅游景區(qū)（點）的開發(fā)及其配套設(shè)施建設(shè)、保護和經(jīng)營
12．外來務(wù)工青年調(diào)查與分析
13．新農(nóng)村義務(wù)教育狀況的調(diào)查
14．農(nóng)村精英人物與新農(nóng)村建設(shè)
15．消費者利益的法律保護現(xiàn)狀調(diào)查
16．外來人員子女教育問題調(diào)查
17．婚俗文化現(xiàn)狀調(diào)查
18．居住地養(yǎng)老生活調(diào)查
19．小區(qū)居民居住滿意度調(diào)查
20．家鄉(xiāng)農(nóng)民進城務(wù)工狀況調(diào)查
21．家鄉(xiāng)合作醫(yī)療狀況調(diào)查
22．城市社區(qū)文化建設(shè)調(diào)查
23. 中國房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查分析
24. 近年學生出國留學情況調(diào)查
25. 關(guān)于在校大學生勤工儉學現(xiàn)象的調(diào)查
26. 關(guān)于大學生品牌消費的調(diào)查
27. 全國盜版市場調(diào)查
28. 民眾對免檢產(chǎn)品信心指數(shù)調(diào)查
29. 社會公益捐贈行為調(diào)查分析
30. 假日經(jīng)濟發(fā)展調(diào)查
31. 物價上漲對居民生活的影響情況調(diào)查分析
32. 公民法律意識和權(quán)利意識調(diào)查
33. 青少年法律意識調(diào)查
此外，還可以通過參加社區(qū)保潔活動、社區(qū)護綠活動、社區(qū)綜合宣傳活動、社區(qū)陋習糾察活動、社區(qū)敬老愛老活動、社區(qū)幫困助殘活動、社區(qū)讀書輔導活動、交通服務(wù)活動、環(huán)保志愿者活動、社區(qū)公益勞動等來收集相關(guān)資料，完成社會實踐。
三、組織形式及注意事項
（一）組織形式
學生主要以個人分散活動為主，也可以以青年志愿者小分隊活動組織等。（但提交報告必須單人單份，嚴格根據(jù)自己的實踐實際書寫，不得互相抄襲）
（二）注意事項
1．就近就便，安全第一。
社會實踐活動原則上要就近就便，在學校周邊、學生家庭所在的城鎮(zhèn)社區(qū)或者本村范圍內(nèi)開展活動。
2．在生活中提煉。
從社會生活中選定主題，讓學生關(guān)注社會，體驗社會角色；熱愛生活，關(guān)注生活問題；學會健康愉悅地、自由而負責地、智慧而有創(chuàng)意地生活。
3．在專業(yè)和興趣中選擇。
聯(lián)系自己的專業(yè)，捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學生間相互感染、相互促進，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長，提高綜合素質(zhì)。
4．合理利用各種資源。
充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的技術(shù)和資源，搜集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的內(nèi)容。
5．綜合運用各種方法手段。
從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問、測量制作、社會宣傳、服務(wù)、總結(jié)、反思等學習活動。參與社會調(diào)查的各位同學，必須注意自身形象，認真參加活動，為學校和個人樹立良好的社會形象。
四、考核標準
社會實踐結(jié)束后，學生應(yīng)提交不少于2500字的實踐報告。根據(jù)報告內(nèi)容，依照其完成的態(tài)度、程度、水平等方面進行評分。成績分為五級制，主要從以下幾個方面考察：選題意義、掌握材料、結(jié)構(gòu)論述、分析、結(jié)論及建議、調(diào)查能力，分別占總分的10%，20%，20%，20%，20%，10%，得出總分后換算成對應(yīng)的等級，按優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五級制（與百分制的換算方法為：優(yōu)秀≥90分，80分≤良好＜90分，70分≤中等＜80分，60分≤及格＜70分，不及格＜60分）予以考核和評定。具體賦分標準如下：
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標準
等級 |
滿分（100） |
優(yōu)秀
（90-100） |
良好
（80-89） |
中等
（70-79） |
及格
（60-69） |
不及格
（60以下） |
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選題意義 |
10 |
選題能從實際出發(fā)，具有針對性和現(xiàn)實意義。 |
選題具有一定的針對性和現(xiàn)實意義。 |
選題具有一定的針對性。 |
選題一般化。 |
選題不恰當，過偏或大而不當。 |
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掌握材料
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20 |
材料全面、客觀、精確、
具體，具有代表性
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材料比較全面、客觀、精確、具體。具有一定的代表性。
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材料尚全面、客觀，但不夠精確、具體，能說明一般問題。 |
材料不夠全面、客觀，欠精確、具體，能說明某些問題。 |
材料不全面、不客觀、虛假、抽象，說明不了任何問題。 |
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結(jié)構(gòu)、論述
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20 |
報告內(nèi)容嚴謹，層次清晰，邏輯性強，文字表達準確、流暢、生動。
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報告結(jié)構(gòu)合理，層次清楚，文字流暢，能表情達意。
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報告結(jié)構(gòu)基本合理，文字表達能力不強，尚能表情達意。 |
報告結(jié)構(gòu)有缺陷，文字表達能力弱。
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報告結(jié)構(gòu)無條理，文字表達能力差，詞不達意。
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論述、分析 |
20 |
觀點鮮明，論據(jù)充分，分析透徹，具有較強說服力。
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觀點鮮明，有論據(jù)，有分析，具有一定的說服力。
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有觀點，論據(jù)、論述尚有一定的說服力。
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觀點不鮮明，論據(jù)不充分，論述說服力不強。 |
觀點、論據(jù)雜亂，論述不具有說服力。
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結(jié)論、建議 |
20 |
結(jié)論正確，建議切實可行。
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結(jié)論合理，建議可行 |
結(jié)論基本正確，建議主要方面可行。 |
結(jié)論有一定根據(jù)，建議某些方面可行。 |
結(jié)論無根據(jù)，建議脫離實際。 |
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調(diào)查能力
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10 |
態(tài)度認真，工作深入，觀察力和判斷力較強，善于運用各種方式和方法獲取材料 |
態(tài)度認真，工作深入，有一定的觀察力和判斷力，能運用常規(guī)調(diào)查方式和方法獲取材料。 |
態(tài)度尚認真，觀察和判斷力不夠強，尚能運用常規(guī)調(diào)查方法獲取材料。 |
態(tài)度不夠認真，不能深入分析，判斷能力不強，有片面性，獲取材料困難。 |
態(tài)度不認真，方法不對，未能獲取有用的材料。
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五、說明
1.《社會實踐》為1周，計1學分，暑假完成，開學第一周星期一提交學院辦公室。
2.《社會實踐》考核以學生提交的《社會實踐》報告為評價依據(jù)。
3.《社會實踐》報告內(nèi)容若為調(diào)查某一問題，須在正文后附調(diào)查問卷或訪談提綱；正文中須有一定數(shù)據(jù)、圖表作為支撐。
4.《社會實踐》報告封面統(tǒng)一為打印格式，報告內(nèi)容由學生在規(guī)定的方框內(nèi)手寫。
外語學院
2017年5月10日
