為持續(xù)推進大學英語教學改革，提升課程思政建設成效，11月22日下午，外語學院在6107室成功舉辦了“課程思政引領 講好中國故事”為主題的大學英語教學沙龍。教學沙龍由大學英語教研室主任錢莉主持，外語學院副院長劉子富、教學督導組長劉燕、大學英語教研室全體教師參加了此次沙龍活動。
沙龍伊始，錢莉老師從課程思政實施的背景和課程思政實施的迫切性，以及課程思政實施的實踐探索等方面作了分享。在教學內(nèi)容上，應以教材為依托，結合講好中國故事滲透融入思政教育，以媒介為依托，融入和滲透社會主義核心價值觀。在課堂管理上，建立課堂規(guī)章制度和行為規(guī)范，幫助學生培養(yǎng)良好的學習習慣和規(guī)則意識，加強合作能力培養(yǎng)。向艷麗老師結合《大學英語1》課程的“Unit 4 Heroes among us”教學案例，分享了如何將課程思政切實有效地融入到大學英語混合式教學實踐中，利用“驅動－促成－評價”三個教學環(huán)節(jié)充分銜接，實現(xiàn)語言知識、語言技能、思政育人三大目標有機融合。陳小紅老師分享了基于產(chǎn)出導向法的大學英語課程思政教學設計，強調大學英語課程思政教學不僅是思政點的挖掘，更要讓思政元素進頭腦，貫穿教學全過程，激發(fā)學生針對思政元素的思考。
接著學院教學督導組長劉燕指出在教學實踐中存在著教師對“課程思政”的重要性認識不足、缺乏健全的課程思政教學評價方式等問題，建議今后的大學英語課程思政改革方向應包括提升教師的思政教育能力、深入挖掘課程育人元素、完善課程思政教學評價機制、開展講好中國故事第二課堂活動等。參會的老師們也從自身教學實踐出發(fā)，紛紛發(fā)表了各自的觀點和經(jīng)驗分享。
最后劉子富指出大學英語教學應基于學情和教學目標對教材進行“選擇”、“改編”、“整合”和“補充”，線上線下相融合，將“立德樹人”貫穿于整個教學過程，提升思政教育的親和力和大學英語課程的正確價值導向，培養(yǎng)學生正確的人生觀，世界觀和價值觀。
此次教學教改沙龍活動激發(fā)了大學英語教師對于課程思政的深度思考，助力教師提升課程思政建設的意識、能力與水平，對推動大學英語課程思政建設有著積極意義。
（撰稿/錢莉 攝影/梁藝凡 審核/劉子富 發(fā)布/阮緒紅）
