為進(jìn)一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量，深化教學(xué)改革，迎接本科教學(xué)審核評估，商務(wù)英語專業(yè)于11月28日至12月1日開展了第二輪“磨課”活動。本次活動涵蓋《綜合商務(wù)英語》、《高級商務(wù)英語1》、《英語寫作》、《第二外語》、《商務(wù)英語口譯》等16門課程，商務(wù)英語專業(yè)全體教師積極參與，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)全程指導(dǎo)。
與第一輪磨課相比，本輪活動在課程設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性、教學(xué)方法的多樣性和課堂互動的有效性等方面有了明顯提升。教師們對課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法創(chuàng)新和課程思政的深度融入進(jìn)行了全面優(yōu)化，集中展示了“真實(shí)場景模擬、案例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動”等多樣化的教學(xué)方法，進(jìn)一步凸顯了商務(wù)英語課程的實(shí)踐導(dǎo)向和職業(yè)特色。
多門課程在展示中亮點(diǎn)突出。馮琳老師的《商務(wù)英語視聽說1》通過“跨文化溝通視頻+角色扮演”，讓學(xué)生親身體驗(yàn)跨文化商務(wù)場景，增強(qiáng)了學(xué)生的跨文化溝通意識和語言運(yùn)用能力。王庚老師的《第二外語》課程通過角色扮演的方式，讓學(xué)生模擬“在校園中向日本留學(xué)生問路”的情境，學(xué)生分別扮演“詢問者”和“指路者”，圍繞常用的問路表達(dá)、方位詞和禮貌用語進(jìn)行互動對話，教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)課程的實(shí)用性和趣味性。王剛老師的《商務(wù)英語翻譯》通過“商務(wù)合同條款對比+改譯訓(xùn)練”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)商務(wù)合同的術(shù)語使用和語言規(guī)范，訓(xùn)練學(xué)生的翻譯規(guī)范性。
學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)督導(dǎo)對教師的課堂表現(xiàn)進(jìn)行了點(diǎn)評，充分肯定了教師在教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂互動、課程思政和技術(shù)應(yīng)用等方面的努力。督導(dǎo)專家指出，未來要進(jìn)一步挖掘課程思政的深度融入，充分發(fā)揮商務(wù)倫理、職業(yè)素養(yǎng)和跨文化溝通在課堂中的育人作用。
本次第二輪“磨課”活動進(jìn)一步夯實(shí)了商務(wù)英語專業(yè)教師的教學(xué)基本功，完善了課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)施路徑，為本科教學(xué)審核評估的課堂聽課和教學(xué)材料審查做好了充分準(zhǔn)備。
（撰稿/彭方圓 審核/胡衛(wèi)衛(wèi) 發(fā)布/阮緒紅）
