外語系召開第二次日語專業(yè)建設(shè)研討會(huì)
11月22日下午兩點(diǎn)半到五點(diǎn)半，日語專業(yè)建設(shè)研討會(huì)第二次會(huì)議在翻譯研究中心6406室召開，系主任哈紅光教授、系辦公室主任張哲華、日語專業(yè)教師參加了本次會(huì)議。本次研討會(huì)就日語專業(yè)教學(xué)及管理、人才培養(yǎng)等問題進(jìn)行了深入探討和研究，為當(dāng)前和今后日語專業(yè)學(xué)科的建設(shè)出謀劃策，共圖發(fā)展之計(jì)。
哈主任首先介紹了本次會(huì)議的議程和主要議題，希望日語專業(yè)老師就“如何加強(qiáng)日語專業(yè)教學(xué)”，在專業(yè)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃的制定、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)管理、實(shí)施計(jì)劃的保障和可能遇到的問題等六個(gè)方面發(fā)表充分發(fā)表個(gè)人意見和建議。接著劉婷、雷娟紅、肖雯、張琴芳、陳玉平5名日語專業(yè)教師依次發(fā)表了個(gè)人見解，大家基本達(dá)成以下共識(shí)：
1.實(shí)施階段性教學(xué)側(cè)重方案。大一和大二為基礎(chǔ)積累階段，在課程設(shè)置、教材選擇、第二課外活動(dòng)等方面?zhèn)戎嘏囵B(yǎng)學(xué)生聽力和會(huì)話的能力，并與專業(yè)四級考試相結(jié)合，達(dá)到能力提高與過級考試合格的雙贏目的。大三和大四則為專業(yè)應(yīng)用階段，在課程、教學(xué)管理和實(shí)踐活動(dòng)中則要突出讀、寫和專業(yè)方向結(jié)合，學(xué)生不僅在語言運(yùn)用方面功底要扎實(shí)，而且要有商務(wù)和旅游等方面的專業(yè)知識(shí)，這樣才能增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力。
2.加強(qiáng)教材建設(shè)，在討論的基礎(chǔ)上統(tǒng)一思想，征訂恰當(dāng)?shù)慕滩摹Ｈ照Z專業(yè)教師應(yīng)集中討論并統(tǒng)一對教材、閱讀書目、聽力等教學(xué)資料的認(rèn)識(shí)，以便有利于學(xué)生培養(yǎng)和教學(xué)管理。
3.每個(gè)年級每學(xué)期舉辦切合學(xué)生實(shí)際水平的專業(yè)競賽。根據(jù)每個(gè)年級的實(shí)際情況由老師負(fù)責(zé)，系里協(xié)助舉辦日語專業(yè)大賽，通過比賽提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高實(shí)踐能力。
4.有主題地舉行日語文化廣場活動(dòng)。每次日語文化廣場活動(dòng)由學(xué)生參與和組織，外教和日語老師指導(dǎo)，有主題、有步驟、有組織地舉行，以提高學(xué)生的語言交際和組織能力。
5.抓緊制定日語教學(xué)文件。就日語專業(yè)培養(yǎng)方案、課程教學(xué)大綱、課程教學(xué)規(guī)范等重大問題盡快進(jìn)行研討和制定。
6.隱形教育和顯性教育相結(jié)合，全面提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)。通過創(chuàng)設(shè)情感條件、注重體驗(yàn)式和啟發(fā)式教育、加強(qiáng)課堂教學(xué)控制等方法進(jìn)行課堂教學(xué)管理和引導(dǎo)，提升教學(xué)效果。加強(qiáng)課外溝通與引導(dǎo)，了解學(xué)生的興趣和需要，糾正學(xué)生的思想問題，使其明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。
7.利用好現(xiàn)有資源，積極開拓對外交流渠道，讓學(xué)生真正“走出去”。以外教赤松先生為橋梁，搭建對外交流平臺(tái)，同日本學(xué)校確定合作關(guān)系，為學(xué)生去日本留學(xué)和工作奠定基礎(chǔ)。
會(huì)議最后，哈主任進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言，委托張琴芳老師和劉婷老師分別撰寫日語專業(yè)學(xué)生出國留學(xué)可行性分析報(bào)告和日語專業(yè)基礎(chǔ)階能力培養(yǎng)實(shí)施方案，同時(shí)提出了下次會(huì)議的任務(wù)，要求各位日語教師認(rèn)真閱讀新制定的日語專業(yè)培養(yǎng)方案草案，并在下次會(huì)議上進(jìn)行討論，拿出修改意見，力爭本月底完成新一輪日語專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂工作。
