3月16日下午，大學(xué)英語教研室依托微信平臺，組織開展在線教學(xué)研討會，研討會由教研室主任錢莉主持，劉子富副院長以及大學(xué)英語教研室全體教師參加了此次線上教研會。會議圍繞直播心得體會、平臺操作、課堂設(shè)計三個方面展開。
首先，老師們分享了再次當(dāng)主播的心得體會。在線教學(xué)獨立于傳統(tǒng)課堂，分享資源比較方便，學(xué)生可以通過課堂回放重溫教學(xué)過程、鞏固課堂知識；相對自由的教學(xué)模式可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣，潛移默化地增強了自主學(xué)習(xí)能力。同時老師們也指出網(wǎng)絡(luò)直播課也有其局限性，如：不能對學(xué)生進行實時監(jiān)督和指導(dǎo)；不能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果等。
此外，老師們就平臺使用和備課資源進行了梳理和分享。教學(xué)平臺使用較多的是U校園和FIF口語訓(xùn)練系統(tǒng)；U校園提供教材學(xué)習(xí)資源，老師可以布置作業(yè)和測試題檢測學(xué)生預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)情況，F(xiàn)IF口語系統(tǒng)提供豐富主題口語訓(xùn)練素材，學(xué)生可進行自主訓(xùn)練。備課資源方面，老師們共享教學(xué)素材，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源使在線課堂生動有趣。
最后，針對于課題互動和課堂設(shè)計方面老師也分享了各自的做法。大家認為直播課程互動至關(guān)重要。課前、課間10分鐘可以和學(xué)生交流溝通，聽取他們的需求。課堂上避免填鴨式滿堂，突出重點。采取課堂接龍，隨機提問，連麥互動，課堂投票等方式。課后作業(yè)的追蹤、反饋，依托U校園等進行統(tǒng)計和反饋。 直播課件中嵌入問卷星，實現(xiàn)課上學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控。課前基于課文內(nèi)容設(shè)計問卷星小測，比如，詞匯小測，聽力練習(xí)等，直播課上掃碼完成，提交試卷，教師挑選正確率低的題目進行重點講解。
通過本次研討，各位教師總結(jié)了教學(xué)經(jīng)驗，交流了解決問題的辦法和對策。大家各抒己見，相互學(xué)習(xí)，提出了很多有益的建議，為線上課堂教學(xué)質(zhì)量提供了有力支持。今后的教學(xué)中，大家將繼續(xù)積極探索線上教學(xué)，豐富教學(xué)手段，拓展教學(xué)空間，持續(xù)推進大學(xué)英語教學(xué)改革，提高大學(xué)英語教學(xué)實效。
（撰稿/錢莉 審核/劉子富 發(fā)布/阮緒紅）
