近日，陜西省教育規(guī)劃辦公布了2025年第四期陜西省教育科學規(guī)劃課題結題名單，我院教師姜國波主持的“陜南鄉(xiāng)村中小學“雙減落實，五育并舉”現(xiàn)狀調查研究”和徐雯主持的“鄉(xiāng)村振興政策背景下陜南鄉(xiāng)村青年教師職業(yè)認同調查研究”均以良好級別結題。

“陜南鄉(xiāng)村中小學‘雙減落實，五育并舉’現(xiàn)狀調查研究”以陜南鄉(xiāng)村中小學為研究對象，聚焦“雙減”政策落實與“五育并舉”育人方針實施的現(xiàn)狀，通過實地調研、問卷訪談等方式，系統(tǒng)調研陜南鄉(xiāng)村中小學在減負提質、課后服務優(yōu)化、德智體美勞全面培養(yǎng)體系構建中的實踐成效、現(xiàn)存問題及深層成因。探索適配鄉(xiāng)村教育實際的“雙減”落實路徑，構建具有針對性、可操作性的鄉(xiāng)村中小學“五育并舉”實施策略，為陜西鄉(xiāng)村教育提質、促進基礎教育均衡發(fā)展提供實證參考，助力鄉(xiāng)村教育振興與基礎教育均衡發(fā)展。

“鄉(xiāng)村振興政策背景下陜南鄉(xiāng)村青年教師職業(yè)認同調查研究”以陜南地區(qū)鄉(xiāng)村青年教師為研究對象，綜合運用問卷調查、深度訪談與實地調研等方法，系統(tǒng)考察其職業(yè)認同的總體狀況，并進一步探究性別、婚姻狀況、學歷、年齡、月收入及任教科目等背景因素對職業(yè)認同的影響機制。基于實證分析，研究提出具有現(xiàn)實針對性的提升建議，旨在深入解析該群體職業(yè)認同的影響因素與發(fā)展路徑，為加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設、支撐鄉(xiāng)村教育振興提供理論依據(jù)與實踐參考。

兩項課題立足陜南鄉(xiāng)村教育實際，分別從育人體系構建與教師專業(yè)發(fā)展兩個關鍵維度開展實證研究，為推動鄉(xiāng)村教育內涵發(fā)展與質量提升提供了重要的理論依據(jù)與實踐參照。兩項課題的順利完成，進一步體現(xiàn)了我院教師聚焦現(xiàn)實問題、服務區(qū)域發(fā)展的研究導向與學術擔當。未來，我院將繼續(xù)支持基于地方教育需求的深度研究，為鄉(xiāng)村振興與教育現(xiàn)代化持續(xù)貢獻智慧與力量。

（撰稿/徐雯 審核/劉子富 發(fā)布/阮緒紅）