為推進(jìn)校內(nèi)外師資共同體與雙師課程建設(shè)，提高我院英語師范生教育教學(xué)能力，熟悉一線中小學(xué)英語教學(xué)實(shí)際，培養(yǎng)合格英語教師與英語應(yīng)用型人才，9月4日，我院特聘陜西省中學(xué)英語教學(xué)能手、漢濱高中骨干教師胡镕在1021教室為英語專業(yè)2016級(jí)和2018級(jí)專升本80余名師范生開設(shè)《中小學(xué)英語課堂教學(xué)案例分析》課程，解讀中小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)與課堂教學(xué)操作流程，并作示范教學(xué)。
課前，副院長(zhǎng)張哲華向同學(xué)們介紹胡镕老師時(shí)指出，胡老師多次應(yīng)邀參與外語學(xué)院師范生教育教學(xué)活動(dòng)，將其教學(xué)能手的經(jīng)驗(yàn)與心得毫無保留地傳授給我院學(xué)生，使師范生們受益良多。他代表學(xué)院對(duì)胡镕老師表示感謝。
隨后，胡镕老師以解讀中學(xué)英語課程總體目標(biāo)為本次課程開端，引導(dǎo)學(xué)生深入理解初中英語課程目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)了使中學(xué)生形成初步綜合語言應(yīng)用能力的重要性，并據(jù)此提出了兩條教學(xué)建議：一是教師要將各類課型相互融合，相互滲透，不能割裂，從而不斷提高學(xué)生的聽說讀寫基本技能；二是教師要處理好直接講解、間接滲透、學(xué)生相互交流之間的關(guān)系，要處理好自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的關(guān)系。
然后，胡老師以自己的教學(xué)實(shí)踐為例，講述了如何高效地進(jìn)行聽說課教學(xué)。在課堂上，胡老師結(jié)合初中英語教材的具體案例，以討論方式與我院師范生一起對(duì)中學(xué)英語聽說課型的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了分析。
加強(qiáng)校內(nèi)外師資共同體建設(shè)，推進(jìn)校校教師聯(lián)合共同授課，構(gòu)建立體化應(yīng)用型人才培養(yǎng)師資隊(duì)伍，是我院在學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展中培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要舉措。近年來，我院聘請(qǐng)了一批經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)效果良好的行業(yè)一線中小學(xué)教師，參與人才培養(yǎng)和課堂教學(xué)活動(dòng)，突出師范生實(shí)際教學(xué)能力培養(yǎng)，取得了顯著效果。此次聘請(qǐng)中學(xué)教師授課，讓師范生普遍感到受益匪淺，為他們未來成為合格中小學(xué)英語教師將打下扎實(shí)基礎(chǔ)。
( 撰稿/溫娟 審核/張哲華 發(fā)布/胡衛(wèi)衛(wèi))
