為做好英語專業(yè)2016級人才培養(yǎng)方案的調研論證工作，全面了解英語專業(yè)任課教師對本專業(yè)人才培養(yǎng)目標規(guī)格、課程設置等方面的意見與建議，7月7日下午，我院組織英語專業(yè)教師進行座談，充分聽取他們對現(xiàn)有英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案的意見和建議。座談會由副院長張哲華主持。
會上，張哲華副院長首先說明召開此次座談會的目的意義，帶領大家學習了第四次人才培養(yǎng)方案修訂原則意見和陳剛校長關于第四次人才培養(yǎng)方案修訂的講話精神；學習過程中，哈紅光院長對其中主要內(nèi)容進行了解讀。張副院長同時介紹了2016級英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案與以往培養(yǎng)方案的差異，主要體現(xiàn)在培養(yǎng)規(guī)格更具可操作性與可測量性；專業(yè)課程與學生專業(yè)能力、通用能力更加對接；有利于培養(yǎng)學生語言與職業(yè)能力的實訓環(huán)節(jié)更加豐富等。
英語專業(yè)骨干教師王歡就培養(yǎng)方案在學生中的調研，進行了意見反饋。英語系主任王剛結合專業(yè)綜合改革精神，對新一輪課程大綱修訂、課內(nèi)外一體化、實踐教學等問題進行了說明。與會教師結合自身教學，圍繞英語專業(yè)的課程設置、課程開設順序、課時數(shù)量、實踐環(huán)節(jié)、課外活動等多個方面各抒己見，提出了意見和建議，對新的培養(yǎng)方案的修訂具有參考意義。
張副院長指出，各位專業(yè)任課教師要從學院發(fā)展、專業(yè)發(fā)展的高度認識此次培養(yǎng)方案的修訂工作，根據(jù)修訂的原則意見，制定科學合理的、體現(xiàn)課內(nèi)外一體化的、有可操作性的課程大綱。哈紅光院長強調，培養(yǎng)方案的修訂屬于人才培養(yǎng)的頂層設計，關乎到學院應用型人才培養(yǎng)的長遠大計。在培養(yǎng)方案制定過程中，希望各位老師能夠“以能力本位、學生本位”為出發(fā)點，立足“問題導向”，充分理解認識專業(yè)綜合改革精神，提出更多的建設性意見。他談到，學院將進一步召集相關教師對大家提出的意見進行梳理，并聽取行業(yè)專家指導意見，將2016級人才培養(yǎng)方案做到最優(yōu)化、最合理，為今后人才培養(yǎng)奠定良好基礎。
此次座談會的召開，對進一步完善和修訂英語專業(yè)2016級人才培養(yǎng)方案奠定了有利基礎，為做好英語專業(yè)人才培養(yǎng)的頂層設計將起到積極促進作用。
(撰稿/張哲華 發(fā)布/胡衛(wèi)衛(wèi))
